Уровень: любой
Оптимальный размер группы: 10 учеников
(Если группа больше — см. ВАРИАНТЫ)
ЦЕЛЬ:
Для продвинутых классов — повторить или изучить идиоматические выражения. Для
начального и среднего уровня — повторить активный
словарь и орфографию.
НЕОБХОДИМЫЙ
МАТЕРИАЛ: Доска или проектор,
несколько определений загадываемых слов.
ОПИСАНИЕ:
Группа делится на 5 команд по 2 игрока в каждой.
Игрок одной команды называет букву, которой, как ему кажется, нет в загаданном
слове (или словах). Если названной бук-иы
в слове действительно нет, его партнер по команде называет в тою очередь такую букву, которая, как ему кажется, есть
в загаданном слове. Если это так, отгаданную
букву вписывают вместо прочерка, а вся команда
может попробовать угадать все слово. Если
первый игрок назвал букву, которой, как он считает, нет в слове, а она там есть, ход переходит к следующей команде, и
уже она может попробовать угадать слово, не называя
букв.
Если буквы, которую называет второй игрок (и которая, как ему кажется, есть в загаданном слове), в этом слове нет,
команда теряет возможность угадывать
слово, а ход переходит к следующей
команде. Например:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ: What students are when they fall asleep in class?
Группа
поделена на команды А, В, С, D и Е.
Игрок А1 называет букву, которой, как ему кажется, в
слове нет. Он называет букву "Z". В загаданном выражении этой буквы нет, тогда игрок А2 получает возможность назвать
букву, которая, как ему кажется, есть в этом
выражении. Он называет "Е". В
загаданном выражении целых две "Е", их вписывают вместо прочерка.
_ _ _Е_ _ _ Е_ _ _ _ _ _ _ _
Команда А, верно назвав букву, которой нет, и букву,
которая есть в выражении, получает право угадать все выражение. Однако по двум буквам сделать это слишком сложно, поэтому
команда А теряет ход.
В1 называет "Q". Ему кажется, что ее нет в выражении. Это действительно так,
поэтому В2 называет "О", которая, как ему кажется, в выражении есть.
Буква "О" встречается целых три раза, и все буквы вписываются на свои места.
_О_Е_О_Е______O_
Однако для того, чтобы угадать слово, информации все еще недостаточно, и команда В тоже пропускает ход.
Игрок С1 называет "В", но в выражении есть буква "В".
Ее вписывают, а команда В теряет ход.
Ход переходит к команде D.
Команда D
получает возможность угадывать слово,
не называя предварительно букв.
ВО_ Е_О_ Е_ _ _ _ _ _О_
Но команда D
решает не использовать эту возможность, потому что не уверена в своей правоте, и решает назвать буквы.
Игрок D1 называет
"X", и оказывается прав. Игрок D2 называет "М", но такой буквы в выражении
нет, команда D теряет ход и
лишается возможности назвать выражение.
Игрок Е1 верно называет "J", а игрок Е2 верно называет "U". Буква "U" вписывается на свое
место.
BO_E_O_E_U О_
Команда Е пытается угадать все выражение, но ошибается. Игрок
А1 ошибочно называет "R", потому что такая буква есть.
”R” вписывают, и команда В получает
возможность угадать выражение, не
называя букв.
BORE_O_E_U О_
Они угадывают зашифрованное выражение "BORED OF EDUCATION" и выигрывают.
Вот еще несколько определений, которые можно использовал
на уроках:
Refusing to sleep................ RESISTING A REST
Afraid
to eat at Colonel Sander's .... CHICKENING
OUT
Alimony........................... THE HIGH COST OF LEAVING
Drink for a small person...... SHRIMP COCKTAIL
What sleepy drivers do........ THEY REST IN
PIECES
ВАРИАНТЫ: Если в игре участвует весь класс, команды можно сделать больше, по 5—7 человек.
Примечание: Эта игра создана на основе
телевизионной игры "TV. Definitions".
Отсюда и название.
СОВЕТЫ: Лучше написать на доске рядом с загаданным выражением алфавит и зачеркивать буквы по мере того, как их
называют играющие. Таким образом, нельзя
ошибиться и назвать букву дважды.
Для начинающих и групп среднего уровня вместо идиоматических выражений можно загадывать одиночные слова с
определением типа:
It's
an animal: _ _ _ _ _ _ _ _
или
It's a language:
_ _ _ _ _ _ _ _ _
Чтобы ученики играли успешнее, нужно сразу объяснить им, что редко встречающиеся буквы, такие как "X", "Q",
"Z"n "J", лучше всего выбирать первому игроку, называющему букву, которой
нет в слове. А второму, который называет букву, которая есть, лучше всего начинать с гласных. Ведь любое слово содержит хотя
бы одну гласную.
Необходимо обсуждать с партнером по команде, какую букву выбрать, и, конечно, вместе решать, какое слово
назвать.